卓越教學
為確保計畫有效執行並達成教育及教學之具體目標，由本特別預算之挹注，提請各院系所就延攬國外頂尖人才、加強教師評鑑及獎勵機制、提高學生學習成效、鼓勵教師投入教學之措施、帶動週遭學校或同領域學術發展之具體策略等方面檢討各院系之優勢領域，擬定具體可行之措施，積極推展，付諸施行，務期獲致具體成效，全面而普遍的提升整體教學及研究績效。
本校並依現況擬定績效評估指標定期檢討追蹤執行成效。本卓越教學子計畫分為：院系、教務處、學務處、圖書館、計算機與通訊中心之教學強化與提升等。
| 加強基礎教育 | 提升教學品質 | 改進招生制度 | 提升國際競爭力 |
| 加強學生輔導及生活教育 | 豐富圖書館與網路資源|
加強基礎教育 一、成立清華大學部教育改革委員會(Task Force on Undergraduate Education )
我們於96年7月成立清華大學部教育改革委員會 (Task Force on Undergraduate Education )，由陳力俊院士擔任主席；下設三個小組：（一）清華學院，（二）通識教育，（三）基礎必修課程；成員以資深教授為主並包括學生代表及校友代表，全面檢討清華大學部教育現況，在現有基礎上進行改革。希望盡一年之工，提出改革方案，交由校行政單位及院系逐步執行。通識教育中心所規劃的核心通識課程分為七大向度，計有思維方式、生命之探索、藝術與美感、社會文化脈動、科學.技術與社會、文化經典以及歷史分析；其中各向度皆設計有三～五門核心課程：(一)思維方式向度設計有五門課：「當代科學文明」、「批判思考」、「價值與實踐」、「哲學基本問題」以及「數理思維」。當代科學文明一課係以哲學角度省思數百年來西方重要科學典範發展之文明意義。批判思考乃在教導學生如何運用思辯邏輯克服思考慣性之迷障。價值與實踐則在引介學生針對當代人生價值與意義進行探索爬梳與抉擇。哲學基本問題在於啟發學生的自覺，留意生活當中往往被視為理所當然的見解，其實未必妥當。數理思維以學習數學家的思考方式，並探討數學的本質，說明嚴謹數學思考的重要性。(二)生命之探索則設計有「當代生命科學」、「生態體系與全球變遷」、「現代社會與心理」以及「生態與生命」四門課，分從生命起源、社會心理學、及生態三個環節上探索生命之現象與意義。生命科學提供介於生命科學知識與倫理價值釐清之內涵，社會心理學涉及自我探索與社會意涵，生態永續觀念則提供現代公民生態共生環境意識與責任，生態與生命重點在於瞭解生命的起源與演化機制。(三)藝術與美感向度有「認識藝術」、「當代視覺文化」與「藝術與社會」等三門核心課。針對清華缺乏藝術學院，藝術之教養在通識中心據有相當重要的地位。(四)社會與文化脈動向度主要使學子了解現代現實生活世界的諸種制度、現象與觀念。此中設有「經濟學與生活」、「公民社會與法治」、「社會文化分析」、「文化與經濟」與「現代國家與社會的形成」五門課，分從經濟、政治、法律、社會文化諸角度綜合性地切入分析，期使學生在其專業理工知識上進一歩聯繫理解現代社會之脈動，深化與開拓未來社會中堅領導的視野與見地。(五)科學技術與社會乃屬新興領域，針對科技發展對人類社會文化衝擊，本向度別出一格以呼應以理工見長之清華的需求。內中有五門核心課：「前近代科學史」「科學革命」、「科技與社會」、「技術與社會」以及「前瞻科技」。(六)文化經典約10門課是由中國文學系為全校同學設計出兩類課程，一為增強語言能力的閱讀寫作等課程，一為專門精讀原典的文化經典，舉凡經史子集、詩詞曲賦，按照師資專長，盡力開設。(七)歷史分析約7~10門課，提供學生一個學習歷史的機會，注重歷史的分析和解釋而非史實。所以，凡是有關歷史必須面對的種種課題都是本向度關懷之處。上述七大向度約42門通識核心課程，在95學年度起將規範由新生從七大向度中任選五向度，並於五向度中各選修一門核心通識課程，滿足10~15學分的核心通識學分。此必中選制，從學生立場而言，應可顧及多元興趣發展，同時亦可達致清華通識教育核心價值之教育目標；以教師而言，相互觀摩與良性競爭亦可不斷改良教學內涵與品質。剩餘的通識學分則由通識選修課程中滿足之。
三、加強中英文基本能力
（一）實施英語分級教學：學士班學生必修「英文」領域8學分，採分級、小班教學，每班以不超過35人為原則。英文領域採分級上課，分級標準如下（外語系學生除外）：
- 以提升中文閱讀寫作能力為教學目標，開設必修「大學中文」，且提供「大學中文寫作」、「從閱讀到寫作」等相關選修課程，強化本校學生的寫作訓練。
- 一方面配合現有英語課程，將英語學習活動延伸到課堂之外，同時也配合各系所教學需要，提供適當的英文寫作指導；並針對研究生開設寫作課程工作坊及研討會。
四、強化現有的微積分、普通物理、普通化學、普通生物、計算機概論等基礎教育必修課程與實驗設施並將設計跨領域基礎選修及實驗課程，以配合主修、非主修學系學生不同之需求，因應國內外學術及工業界研究發展趨勢之迅速變遷。
五、推動不分系院招生班、清華雙專長學士班、電資、生科班共同基礎課程規劃。
（一）院招生班：為增加同學多元志向的選系自由度，培養跨領域人才，增加學制彈性。推動分院不分系招生延緩學生選系分流。
（二）雙專長學士班：本班為院招生雙專長班，學生可根據自己的性向及志趣任選學院內之一系為第一專長修習核心課程，奠定紮實基礎後，可任選其他校內各學 系核心課程為第二專長，在128畢業學分下，即能擁有跨領域知識與雙專長專業能力。
（三）電資、生科共同基礎課程規劃：提升校電資/生科學院競爭力、促進校內學院內整合與交流合作、強調領域基礎教育、提供學生選擇彈性延後分流。六、成立「清華學院」
構建中之「清華學院」，擷取世界頂尖大學Undergraduate College與Residential College之精神，力圖打破現今國內大學招生及宿舍生活之刻板傳統，帶給清華學子嶄新的學習與生活環境。以院為單元之彈性入學方式，提供清華跳脫既有框架之改革契機。
「清華學院」初期（自96學年起）以院招生入學之學生為單元(有Undergraduate College之精神)，集中住宿，成為生活群體(有Residential College之精神)。學校替同學規劃宿舍內之系列活動、宿舍外之生活與學習課程；替同學安排一群熱心的導師加上受過訓練的學長助教，提供身心及課業輔導、協助成長、生涯規劃；鼓勵（補助）國際學習、增長見聞。
一、 「彈性化教學評量」系統： （http://my.nthu.edu.tw/~curricul/web/index.htm ）
有鑑於在大學階段各課程性質差異很大，為讓教學評量更能反應各課程性質，提供教師教學診斷的依據，故發展彈性化教學評量。就題目結構而言，此彈性化教學意見系統仍然涵蓋教學內容、教學態度、教學方法、教學評量等向度，不過本系統之特色在於擁有核心題、教師自選題、教師自訂題、給老師的建議和意見留言五大部分，讓老師可以上網自行設計符合自己課程性質之教學意見調查表。學生可上網填寫此調查表並留下建議。
教學評鑑網路化，相較於過去紙本型式的教學評量表，一方面節省了大量的紙張及人力，另一方面網頁程式的彈性，方便提供更多元的問卷組合，可以配合教師及課程多元的需要，這種靈活的運用，是紙本無法達到的任務，同時也避免了資料輸入及統計的人為誤失。二、設置「傑出教學獎」、「教師學術卓越獎勵辦法」與「清華大學講座及特聘教授設置辦法」 ：
促使教師重視教學，鼓勵教師提升教學品質。（ http://academic.ad.nthu.edu.tw/Archive/15_teacheraward/000894.php ）
三、檢討課程安排之適當性：
規定全部課程大綱上網公告，規劃於 95 學年度辦理系所評鑑，促使系所檢討現有課程之重複性及選課人數過少之課程的適當性。
四、教學專業能力發展計畫 ：本教學發展計畫的宗旨有二：首先，肯定教學績優的教師，強調本校重視教學的決心，以提升校內教師追求卓越教學的動機。其次，協助教師們提升教學效能，包括提供教師與助教的教學研習、以及教材製作的支援等三方面的協助。在這宗旨之下，本計畫共分為四大重點，分別是：
（一）傑出教學獎教授經驗傳承：一所學術型大學之教學啟發與省思計畫內容
雖然清華大學以卓越的研究表現著稱，不過，已經創立二十五年的傑出教學獎一向是清華人引以為傲的校園文化傳統之一。在歷年的傑出教學獎得獎教授名單當中，比比皆是在教學與研究範疇皆成就斐然之佼佼者。本子計畫擬透過一系列的子題與活動，記錄與整理已累計超過百名之傑出教學獎得主經驗，並藉由分析與討論深入一所學術型大學之教學啟發與省思。
- 2007.6 – 2007.7 (以後並延伸每學年此時段辦理，每位校級得主皆邀稿)本學年度清華大學傑出教學獎得主心得分享:建構一個平台（例如電子報的形式），邀請傑出教學獎得主以書面的方式（一千五百字以內）分享自己的理念與感言。形式請參考附件一，國立清華大學電機資訊學院簡訊。或暨南大學相關網頁（http://seep.ncnu.edu.tw/web/plan_8/epaper/6/index(1).html）
- 2007.8 - 2007.11 (以後並延伸每學年此時段辦理，每一年訪談12位)十二位歷年傑出教學獎得主訪談與紀錄：本計劃將從這些訪談的內容中整理出一份完整的報告，內容包括各領域傑出教學的特色，教師如何在研究與教學間取得平衡，及研究如何與教學相互輔助等，提供校內教師們作為提升教學的參考。
（二）辦理新進教師研習營，提供新手教師或有意願的教師們改進教學的建議：
發展高水準的研究計畫與優良的教學品質兩者關係密不可分。新進教師是學校的新脈，除了表現優秀的延攬教師外，尚有許多初入教學界者，因此對新進教師教學職能的培訓，一直是國際一流大學教學團隊持續與鞏固重要的一環。本新進教師研習營將邀請各領域資深教師進行教學經驗分享與傳承，以期協助新進教師提昇教學專要的能力並強化新進教師的教學理念與技巧。
（三）辦理研習營訓練助教，提升助教教學及輔助教師管理課程的效能。
本計畫將規畫培訓課程讓TA在引導學習及與學生互動等教學任務方面具有良好的知能，並對於教學方法、校園倫理與學生文化等議題有足夠的了解，以協助他們融入本校優良的教學團隊。此外，除了TA的培訓之外，本計畫也將參考國內外許多著名的大學的作法，進行TA系統的建立與研發工作，就TA的工作形態、分級與規範、獎勵制度等作深入調查與規畫。
（四）獎勵數位學習平台的使用，並訓練數位教材助理，協助教師們製作高水準的數位教材。
為配合校內推動數位學習的政策，本計畫在每學期期末依教師在數位學習平台上活動的次數以及使用頻率選出10個使用率最高的課程，以不重複發放的原則給予每位教師2萬元的補助金，以鼓勵教師使用數位學習平台來教學。與此一獎勵措施相互搭配的是協助校內教師開發數位教材，以充實數位化的學習環境。於是本計畫將舉辦一系列數位教材製作的訓練課程，協助校內教師與助教提升數位教材的製作能力。目前規劃的課程如下：
五、 建置「數據清華資料庫」 之教務資料：
數據清華資料庫是將「招生」、「國際化」、「師資與研究成果」、「教學」、「產學合作」等相關統計資料數位化，可即時呈現各項教學研究工作之現狀與成果，亦可作為日後推動各項教學研究工作之依憑。目前預計於96年8月底建置完成。
一、 院招生及跨院系學位學程
為增加多元志向同學的選系自由度，培養跨領域人才，及增加學制彈性。將推動院招生及學程學位。院招生及跨院系學位學程有助於整合充實領域的基礎知識及培養跨領域人才；增加不確定志向同學的選擇自由度。本校為小院體制，院系協調整合相對容易，院招生及跨院系學位學程的設置極具彈性。本校電資院已於94學年度，試行大一不分系招生；本校人社院已有學程學位規劃，期規劃為大一大二為基礎課，高年級提供專業課，學生需跨兩個專業。本校生科與科管為系院合一，目前考慮規劃跨院學位學程（如生科＋化學、生科＋化工、生科＋電資、科管＋電資等組合可能性）。上述學位學程將依學位授予法統一規範。
二、改良式推薦入學招生方案「繁星計畫」 （ http://my.nthu.edu.tw/~adms/www/bachelor/star/index.htm ）
（一）落實弱勢關懷，縮減城鄉差距招生改進方案
大專校院招生方式不僅決定大專學生的素質，而且也牽涉到高中教育的發展。過去幾年來，多元入學方案，雖然有助大學選才，提供學生多元入學選擇；但對許多學生，非但沒有減低考試的壓力，反而增加了許多為升學做準備的負擔，並使高三時的教學措施更為複雜。另外，雖然由於大學數量的擴充，大部份學生都有機會上大學，但上較優大學的壓力，並沒有減低。因此許多學生上高中明星學校，以及上補習班的問題，依舊存在，且加劇了城鄉與貧富之間的差距。本校擬利用「推薦保送」方式辦理單獨招生，給予城鄉高中平等之機會，各高中可自訂推薦標準，以彰顯其辦學特色，並導引高中教學正常化、就學社區化。因為目前招生方式與標準不能確切地考核許多有多元潛力的人才，亦往往有礙學生的多元發展。本校將利用甄試入學機制招生，培養多元菁英，目標在招收到符合清華教育理念與目標的學生，並引導高中教育正常化。規劃原則如下：
（1）所有的高中每校分配固定名額（2）請各校預先成立委員會訂出該校評分準則（3）推薦合乎標準與條件的學生（可有遞補）（4）接受全部推薦的學生（5）追蹤與評鑑學生入學後表現，訪視並評鑑各高中施教狀況是否正常化。（6）提供獎學金給清寒及特優學生。三、規劃多元藝能招生方案，促進校園多元化，帶動校園藝術體育活動及風氣， 96 學年度將招收體育資優學生
95學年度經由體育用動績優生甄試招生管道，以大一不分系方式招收體育運動績優生18名。
一、 推動英語授課 （ http://my.nthu.edu.tw/~curricul/web/index.htm ）
訂定獎勵辦法提供英語授課及E化學習補助，提高教師英語授課及教材上網的意願，營造國際化的學習環境，以吸引外籍教師、外籍研究人員與外籍學生來本系任教、訪問與就學。目前本校已有10％課程以英語授課，並有兩個全英語授課之碩士學位學程。本校且以電機系為英語授課示範單位，規劃未來該系1/3以上之科目以英語授課。
二、增開語言課程，營造校園積極學習外語氛圍
（一）增開語言課程，維護及改善英語教學設施，增聘師資。
（二）獎勵語文能力檢定：學生參加外語檢定測驗（包 TOEFL 、 TOEIC 、 IELTS 、全民英檢、法文 TCF3 、日文 JLPT 、德文 TestDaF 等）達到一定標準，皆給予獎金鼓勵。（ http://my.nthu.edu.tw/~language/download/d.htm ）
（三）配合各系所教學需要，提供適當的英文寫作指導。對於研究型的大學來說，研究成果發表與教學一樣重要，本校透過「一對一寫作諮詢」、「論文寫作全程指導」、「寫作研習課程」及「駐校作家計畫」的管道，協助學生獲得足夠的寫作訓練。（ http://my.nthu.edu.tw/~writcent/ ）
（四）
- 「一對一寫作諮商」：目的在於教導同學掌握寫作的基本要領。因此，除了指出局部的文法錯誤之外，諮商老師還會深入解釋某一特定文法的構作法則與功能，並進一步說明文章的組織原則。針對同學易犯的錯誤，諮商老師所提供的將是適用於個人的修改建議。本中心諮商老師協助的寫作範圍包括三大類:一般性寫作(general writing)、特殊性寫作(writing for specific purposes)以及學術性寫作(academic writing)。
(1) 一般性寫作：短篇作文，例如托福作文、研究所英文作文考題等。
(2) 特殊性寫作：自傳、履歷表(resume)、讀書計畫(SOP)、及相關留學申請文件等。
(3) 學術性寫作：期刊、論文等。
- 「論文寫作指導」：寫作中心接受系所委託，針對研究生論文寫作需求，提供相關課程。~「論文寫作指導」：寫作中心接受系所委託，針對研究生論文寫作需求，提供相關課程。
- 「寫作研習課程」：針對英文期刊論文寫作、讀書計畫、托福寫作測驗等不同主題開設寫作課程，協助同學建立正確的文章架構、訓練批判性思考、釐清參考文獻的引述方法等。
- 「English Corner系列課程」：秉持語言就在生活中的理念規劃課程。藉著主題式設計，定期以小說讀書會、目的性寫作、創意寫作、議題討論、戲劇等方式進行，讓同學在全英語的環境中輕鬆自在的學習英語。
三、積極與國外知名大學建立伙伴關係，透過各項配套措施，積極推動師生互訪交流。
校園國際化的工作需要長久持續，並經由一套完整的配套措施來落實施行。本校除規劃有實施之策略，亦訂有檢驗成效之指標。（一）積極尋求與國際一流大學簽約交流合作：94年新增加簽約新墨西哥大學、宏國科技大學、法國第五大學等6所，95年截至目前為止增加荷蘭來登大學、里昂ENS大學、里昂第三大學、林雪平大學科技學院、香港理工大學、韓國首爾大學等國際知名大學11所。在雙方簽約中訂定如：增加交換生名額、雙方互免學雜費、所修學分抵免、交換生優先申請住宿等優惠條件，以促進簽約雙方學校學生之交換及交流。（http://my.nthu.edu.tw/~acadcoop/Chinese/index.html）
（二）對於外國學生來校修讀學位或短期研究，本校亦有多項措施配合：
- 提供獎學金；
- 給予選課名額保障；
- 到校前先安排每位交換生接待學生(host student)，以協助適應新環境；
- 邀請學生參與國內節慶聚會及文化之旅
、，經由餐敘等交流活動了解學生身心及適應狀況；- 學期初即通知姐妹校本校下年度申請訊息，同時不定期郵寄本校招生文宣等，以吸引更多國外優秀學生來校就讀及研究。
預期經由這些具體的措施將能更有效吸引外國學生前來就讀及研究。
（三）透過提供獎學金方式，選送本校學生至國外頂尖大學研修，以培養具備國際視野及參與國際研發團隊經驗之優秀人才，對學生而言，是學習新知識的重要機會；另一方面則能提高本校在國際間的能見度，促進學術交流。( http://my.nthu.edu.tw/~exten/chinese/index.html )
四、 建置「國際學生申請入學網路系統」
（ https://admission.ad.nthu.edu.tw/WIAAPPLY/ ），提供申請學生具備時效性、正確性及互動性之服務，強化國際招生及宣傳；同時建置完成外籍交換生選課系統，加強輔導外籍交換生；開設華語課程供外籍生及外籍交換生選修；已成立「國際學生活動中心」，提供優質國際生活動交誼空間，促進了校園環境國際化。（ http://my.nthu.edu.tw/~exten/english/ ）五、學生國際交流活動：
東亞研究型大學協會夏令營活動AEARU (Association of East Asia Research Universities)、國科會台美加暑期研究生交流計畫(Summer Institute in Taiwan)等之交流活動，讓各國大學菁英代表認識臺灣社會之多元發展及學術環境進步外，亦經由這些交流活動，讓本校學生與各國學生代表有更進一步經驗交流機會，拓展學生的國際視野，瞭解各國學校及學生間的特色、學術環境及文化差異等，以進一步尋求學生相互交換交流及深造之機會。六、「清華大學國際志工專案」：
本著拓展本國籍學生國際觀之理念，希望招募本校具有服務熱忱且勇於挑戰自我，增進人生體驗的同學，擔任國際志工，至世界各處據點擔任資訊志工、偏遠地區課業輔導、醫療服務（與陽明大學醫療隊結合）、語文教學等服務工作，以期更進一步的落實國際化活動，開拓本校國際影響力及知名度，並增進本校學生之國際參與感與國際關懷，放大視野，成為真正具有國際觀、全人類關懷及能夠體察國際脈動的一流人才。本案之推展，將於2007暑假期間至多個不同國家進行海外服務，7/4-8/15由本校8名同學及國立台灣體育學院6名同學前往尼泊爾奇旺山區進行英語夏令營活動並於7/20-7/24協助壢新醫院於當地進行義診活動。另有本校8位同學及新竹市青草湖社區大學工作人員於7/10-7/24前往印尼棉蘭及亞齊兩地，協助台灣與印尼NPO/NGO辦理資訊種籽師資培訓課程、培育當地種子教師以縮小全球數位落差。另受北京清華大學之邀，本校與台大及成大共33位同學於7/20-8/5至青海地區進行志工服務，主要工作為輔導當地中學生之英語及科普知識。最後，本校與青輔會及僑委會合作進行海外僑校服務，將於8/12-9/2前往馬來西亞吉隆坡台灣學校，主要工作為協助當地英語研習營及課業輔導。本案於七月二日進行行前記者會，藉此記者會正式對外發佈「國立清華大學國際志工中心」成立的消息，並說明此中心致力於國際志工業務之推展及其成效，並期望藉此記者會希望能夠招募及整合各界資源。
一、提供更安全舒適的生活空間（ http://140.114.188.6/housing/index.aspx ）
（一）規劃各項生活安全研習活動及安全講座
( 1 ) 執行單位：生輔 / 住宿組
( 2 ) 95 年執行情形：
- 完成宿舍區管理員及學生宿舍幹部消防安全訓練，並於新生訓練時擔任助教。
- 提供校外賃居生法律常識除參加講習人員外並將相關法律常識成立資料庫供同學於網路上參閱。
- 製作緊急連絡卡發與全校師生，提供師生安全問題協助管道資訊
（二）改善宿舍生活環境及居民互動環境
( 1 ) 執行單位：住宿組
( 2 ) 95 年執行情形：
- 進行大學部 ( 仁實義禮文新齋 ) 交誼廳規劃整修案。
- 增加社團從事藝文相關活動及齋民連繫情感交流互動頻率，使宿舍更具人性化空間，營造宿舍文化氣息，提升宿舍之教育功能。
＊ 文齋整修前 ＊ ＊ 文齋整修後 ＊
二、校園生活教育
1. 辦理大學新生自我成長營：（ http://my.nthu.edu.tw/~counsel/index-1.htm ）
( 1 ) 執行單位：諮商中心
( 2 ) 95 年執行情形 ：
- 95 年 9 月 8 日 、 9 日舉辦營隊活動 。
- 提供參與活動之同學後續校園生活適應關懷，增進大學部新生對自我的認識，以協助其對大學學校課業學習、校園生活、人際關係的適切目標。
- 提升所有新生及其家長於開學前與諮商中心有所接觸，並對諮商中心服務資源有所認識
2. 規劃校園宿舍公民教育的活動
( 1 ) 宿舍公民教育：
( a ) 執行單位：生輔 / 住宿組
( b ) 95 年執行情形：
- 完成新生自治幹部研習，有效溝通學校行政事宜及學生意見，並凝聚新生團隊力量。
- 辦理新生學長姐協助新生方案，協助新生宿舍進住及生活適應。
( 2 ) 社團公民教育：
具體目標為促進社團學生有主動學習的意願與能力、具有社會責任感與義務感、有能力進行溝通妥協以達成共識、有自信、有能力改善社會生活。
( a ) 執行單位：課指組
( b ) 95 年執行情形：因為除了每月社團工作會報時間外，社團同學是沒有一起聚在課堂的機會，故計畫利用線上串流檔及情境教學模式，配合社團工作會報時間進行以 Problem-Based learning (PBL) 實體混成教學的方式進行。問題設計將以社團成長的階段，區分成四個問題導引 -- 人力管理、活動計劃、預算管理、危機處理。以上四項問題情境的製作，將引導部份社團參與製作，以任務引領發展社團核心能力及特色。
第一次問題實體教學已於清華營順利完成，共計師生 188 人參與，產出 11 個行動方案，達成帶領新社長熟悉問題導引之技巧，期返校後各社團負責人可帶?社團同學參與解決問題之學習計畫。
( c ) 相關配套措施：
使用計算機與通訊中心之數位學習平台及影音伺服器，另由學習科技組支援影片拍攝剪輯工作。
3. 辦理法律專題月活動及品德教育講座
( 1 ) 執行單位：生輔組
( 2 ) 95 年執行情形 ：辦理學生活動契約法律講座，提升學生活動法律知能。4. 加強學生諮商輔導、就業輔導及僑生、外籍生聯誼活動
( 1 ) 執行單位：諮商中心
(a) 95 年執行情形：
- 95 年 5 月辦理僑生及外籍生聚會
- 製作放鬆音樂及諮商中心簡介光碟
- 六月辦理多元文化的職員及導師講座
- 九月初針對外籍生、僑生辦理諮商中心介紹及僑生迎新活動支援
- 十月份辦理外籍生支持性團體
可幫助僑生與外籍生適應本國文化、激發學習與研究潛能、以及孕育校園多元包容的學習環境。
( 2 ) 執行單位：僑外組
(a) 95 年執行情形：擴大僑外生服務
Ⅰ . 加強台灣文化認識：
- 舉辦外籍生文化之旅
- 參加新竹市舉辦龍舟賽
- 僑外台生中秋節聯歡會
Ⅱ . 體驗彼此文化：
- 舉辦捲餅節
- 外籍生耶誕晚會
- 僑生耶誕晚會
Ⅲ .畢業生輔導：
- 舉辦畢業僑生座談會
- 辦理外籍生送舊
IV . 強化僑外新生接待工作：
- 辦理僑生迎新週迎新宿營
- 辦理外籍生迎新接待
( 3 ) 執行單位：就輔組
(a) 95 年執行情形 ：
- 參訪觀摩活動：由本組同仁及承辦校園徵才社團幹部組團參訪各校就輔單位及廠商/單位參訪（法務部調查局、東海大學、 嘉義大學、南科管理局及奇美電子公司）。
- 加強校友就業輔導專案：調查2005級校友就業動態並輔導就業，調查應屆畢業生動態
- 人社、科管系學生「生涯規劃」座談會講座﹕預訂舉辦三塲演講，針對人文社會、科管學院舉辦生涯規劃相關講座及校友工作經驗分享。校園徵才就業博覽會參展之廠商大都為理工背景，今年將會增加對文法商學生的徵才服務工作，積極協助人社院師生辦理各系所校友生涯座談會，並將針對人社院各系所，努力爭取參展單位以增廣人才之就業機會。
- 整合校友會及各系所之畢業生及在校生之資訊，並將應屆畢業生之生涯就業等資料彙整，全部納入網路化作業，各項問卷、統計結果彙整成量化數據或圖表,以利績效評量。
5.學生獎懲制度之研擬
（1）預定於95年底完成文獻蒐集與分析。文獻包括台灣、美國、香港、新加坡、德國等地大學生獎懲之相關規定，將分析各國大學獎懲的目的、違規行為的界定、獎懲的類別與程序等。（2）除文獻蒐集與分析外，國內部分計畫訪談元智大學學務人員，國外部分計畫訪談香港幾所大學之學務人員。
（1）執行單位：諮商中心（2）95年執行情形：l;p1.轉學生聯繫與服務：舉辦聯誼、演講、分享座談活動。2.在學學生心理健康狀態追蹤關懷：透過標準化心理評量工具「身心生活適應量表」及「心理健康量表」以瞭解學生當前身心健康狀況。3.辦理輔導股長團體協助諮商中心推動校園內心理衛生相關服務，並成為學生族群與諮商中心的合作橋樑，包括定期訓練課程、體驗式學習工作 坊等。4.系所開課、演講與駐地諮詢方案評估：經實地訪談評估後，決議暫緩實施。5.專業人員督導制度推行：定期的專業督導，協助中心專任人員(心理師/社工師)維持處遇與介入個案的品質、促進工作投入與效益以提昇專業人員的自我覺知與使命。6.研究生協助方案：針對研究生族群設計一些心理衛生講座以及團體，以增進研究生心理健康。7.空間改變與設備增加(資源教室規劃出個別輔導與團體輔導室、諮商中心則增設放鬆室)8.推動心理衛生講座資源網路自主學習。（3）96年執行情形:1.增強網路使用方案：目前大學生的人際互動、生活形態甚至求助行為多藉由網際網路完成，為增強及改善諮商中心固有網頁服務模式，增加自助學習及非即時互動功能，以推廣心理健康理念，提供多元電子化心理健康資訊，及各式主題式討論區。2.提升諮商輔導專業服務方案：加強對研究型大學校內之諮商輔導專業研究，提供以研究結果、意見調查為基礎之專業服務，以提升服務品質與貼近菁英學生之心理需求。包括服務對象之心理需求調查；研究型大學之諮商輔導策略研究及調查；建立清大的資料庫：清大學生、教職員、校友常遭遇的問題調查，解決方法e學院、自我檢視與診斷DIY；外聘專業督導協助評估中心專業服務內容與品質。3.促進校園心理健康方案：推動校園心理衛生ㄧ級預防教育宣導，包括心理健康系列講座、團體活動、主題輔導月等，以促進教職員工生之心理健康預防。4.新生定向輔導方案：增進新生對清大校園生活與自我的認識與了解，協助其設定對課業學習、校園生活、人際關係的適切目標，提升其未來在校園學習及生活的適應。包括編製新生手冊；舉辦新生定向輔導講座、團體活動。5.改善諮商環境方案：改善諮商中心設備，營造令人溫暖、放鬆、愉悅之空間。包括改善諮商空間老舊設備；重新粉刷油漆、添置燈具改變環境顏色；設置等待區空間環繞音響，提供放鬆音樂。
三、學生社團活動教育
1.加強社團之輔導：
（1）執行單位：課指組（2）95年執行情形：【海峽兩岸學術文化交流】加強兩岸學術文化交流，增進兩岸學子間的瞭解與認識。1.7月3日至14日「感受西部─海峽兩岸學子牽手絲綢之路行」活動。2.7月4日至13日「第五屆海峽兩岸學術交流互訪」活動。3.7月25日至8月3日北京清華大學四位老師帶8位研究生回訪台灣。（3）加強社團之輔導 -- 服務性社團：1.執行單位：課指組2.94年情形：服務性社團94年度執行之活動皆為各自社團內例行活動加上目前社會風氣改變，願意參與服務活動的新生越來越少，面臨人力不足以及活動範圍狹隘之窘境。3.95年執行情形：Ⅰ.輔導各社團加強各自社團活動並給予補助津貼，豐富活動內容。Ⅱ.在特別預算支持之下展開社區服務計畫，總計13社團共同參與並積極推動與帶動中小學計畫結合，社團與社會兩方接軌。Ⅲ.95年服務性社團大型活動共計舉辦32項(統計至10月份)包含與青輔會合作之教育優先區計畫寒暑期服務營隊以及校內大型服務活動Ⅳ.本年帶動中小學共計7社團參加將持續輔導有志社團共同加入服務計畫。（4）加強社團之輔導 -- 藝術性社團：1.執行單位：課指組2.95年執行情形：Ⅰ.參與跨校性表演或比賽來促進交流（蘭州大學表演），拔尖社團宗旨為積極培育本校具有代表性之績優社團，本案乃列為95年度重點發展計畫。未來將推廣參與跨校性及國際交流活動之機會，展現社團活動績效，為校爭取榮譽。Ⅱ.校慶系列活動：「紫荊魂」七社聯合歌舞劇表演、校園公共藝術裝置、藝術靜態展、朱宗慶名人講座、藝術街、觀瀾影展等Ⅲ.支援學校大型活動：校運會、梅竹賽、新春團拜、新生講習、畢業舞會等表演4.拔尖社團：積極培育肢體創作坊、交流接待小組、攝影社、國樂社、管樂社、合唱團、吉他社等七優異社團。（5）加強社團之輔導 – 音樂性社團：1.執行單位：課指組2.95年執行情形：Ⅰ.新竹市東門城街頭表演：吉他社、管樂社、國樂社、迴聲社等社團，讓新竹市充滿音樂氣息。Ⅱ.校內大型音樂活動：清韻獎、湖畔音樂會、清風舞弦 弦風詠竹、遇鍵--2006松竹楊梅音樂會、第十六屆清華管樂營、吉他營隊等活動Ⅲ.2006年清華大學管樂團暑假集訓暨暑期巡迴音樂會：提升團員樂器演奏實力。Ⅳ.在台灣各地舉辦巡迴音樂會。藉演出把我們的音樂帶給群眾，使大家能感受到清華大學管樂性社的熱情與活潑。國樂社全國學生音樂比賽大專團體組絲竹樂合奏成績評定「優等」第一名，為校爭取最高榮譽。Ⅴ.國樂社於兩岸交流中的演奏，獲得一致好評。Ⅵ.聘請在台灣知名的演奏家，對個人演奏技巧能有突破性的幫助，教導學員正確的團練觀念。（6）加強社團之輔導 – 體育性社團：1.執行單位：課指組2.95年執行情形：Ⅰ.為校爭取榮譽：劍道社於大專盃榮獲優勝、高球社亦於大專盃獲得佳績。跆拳社於2006聖約翰盃跆拳錦標賽榮獲前三名。Ⅱ.跨校交流：國術社舉辦第12屆風起雲湧武術觀摩，邀請校外同學參訪。（7）加強社團之輔導 – 綜合性社團、功能性社團：1.執行單位：課指組2.95年執行情形：Ⅰ.輔導綜合性社團辦理聯合大型活動，並增加活動經費補助，以期提高活動的豐富性。Ⅱ.促進綜合性社團間的合作，並提升該性質社團活動內容，期望與高中宣傳業務達成有效聯結。Ⅲ 輔導社宣小組轉型，目前以平面設計及網頁設計為主要推廣業務。Ⅳ.檢視功能性社團目前運作情形並配合現況輔導，期能配合學校各項服務（如電影播放、活動宣傳、典禮接待）。Ⅴ.加強電影小組與片商之聯繫，本年度改選播較有人氣之商業大片，以吸引人潮。
（1）執行單位：課指組（2）95年執行情形：95年度補助學生社團購買設備（資本門）包含：電腦設備、攝影設備、大型貴重樂器、燒窯設備、海報機等項目，另為改善學生社團活動場所，增購空調、飲水機等設備。除添購學生社團設備外，學校另補助社區服務費及績優社團經常費，鼓勵同學辦理社區服務活動及大型表演活動。
（1）執行單位：課指組（2）
1.預計補助社團需求達70％以上。
2.輔導社團聘請專業名師授課。
3.透過課程集訓，鼓勵社團參與大型活動或比賽。
4.每學期末社團可舉辦成果發表會或展覽，呈現培育績效。
一、豐富圖書資源( http://www.lib.nthu.edu.tw/ )
（1）充實圖書、期刊等實體館藏與電子館藏，提昇師生教學研究資源之可
獲性與利用之便利性，滿足師生之書刊資源需求。至96年5月30日止，
各類資料徵集情形如下：
（3）建置開放取用(open access)學術資源檢索網站，與台東大學圖書館合作
蒐集免費學術資源網站，提供研究者跨資料庫檢索服務，以充分運用網
路上免費學術資源；並逐步建立學科常用關鍵字詞表，以輔助研究者搜
尋、使用相關文獻，已完成生命科學常用關鍵字詞表。
（1）提供本校師生免費申請館際合作服務，鼓勵師生積極蒐集各種研究資源
，促使師生可利用之書刊資源範圍擴及全國乃至全世界學術單位。自95
年5月至96年5月止，共滿足7,048件對外申請需求，較94年同期增加了
近2,484件。
（2）延長總圖書館及人社分館之夜間及週末圖書資訊專業館員服務時間，提
升服務效能。
（3）編印圖書館服務摺頁（圖一）及服務說明，促使讀者瞭解圖書館各項資
源與服務；另購入彩色列印設備，提升圖書館推廣服務資料之品質與時
效性，並節省委外製作的費用。
圖一：圖書館服務摺頁
1.持續推動UST圖書代借代還服務，自95年至96年5月止代借代還圖
書共計32,157冊次，促使四校館藏得以互通有無，提供讀者更豐富之圖
書資源並便利取得所需。
2.維持四校圖書館各共用系統之運作，包含完成館藏整合查詢系統
Metalib、博碩士論文全文系統以及UST離校系統之維護，以提供四校
師生優質便利的圖書資源共享服務。
3.四校聯合採購西文期刊暨電子資源，經由合作議價減省共需資源採購經
費。
（1）購置書架、地圖櫃、視聽媒體之CD/DVD櫃、伺服器及磁碟陣列除蟲低溫
冷凍櫃（圖二）等，以因應新增館藏，並加強維護特藏資料。
圖二：除蟲低溫冷凍櫃
（2）建置公用查詢電腦校園IC卡認證系統，便利本校師生使用圖書館資訊
設備，亦同時達成資通安全控管的成效。
（3）購置擴視機（圖三），以提昇對弱視讀者之服務品質；改善視聽觀賞、
電腦查詢與縮影資料使用設備，便利讀者運用圖書館各類型資源。
圖三：擴視機工作站
二、豐富網路資源 (http://www.cc.nthu.edu.tw/)
（一）加強校園資通安全防護
建置整體校園網路安全防護系統，並提供師生之研究進行及成果必要之
網路安全防護，執行情形分述如下：